Download Modul Ajar Matematika Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka 2022/2023

Guru-Baik.Com - Halaman ini kami peruntukkan membantu guru dalam menyusun modul ajar Matematika (fase A) dalam kurikulum merdeka sekolah dasar (SD) tahun 2022/2023 sesuai buku kemendikbudristek terbaru revisi 2021.

Sebagaimana kita ketahui bahwa modul ajar adalah salah satu perangkat jenis terbaru yang wajib dimiliki setiap guru menjelang kegiatan belajar mengajar aktif 2022/2023. Dan untuk sekolah yang masih menggunakan kurikulum 2013 bisa mengaplikasikan modul ajar ini sebagai pengganti RPP di kurikulum merdeka yang nantinya tinggal menyesuaikan Kompetensi dasar dan materi pelajaran saja baik gasal maupun genap.

gambar modul ajar matematika kelas 4 sd semester ganjil tahun 2022/2023

Bagi guru yang sedang mencari refferensi, bisa menggunakan contoh yang kami sediakan lengkap di dalam postingan. Modul ajar disusun sesuai arahan yang bersumber dari tim penyusun modul Ajar Kemendikbudristek,.

Komponen Modul Ajar

Adapun komponen - komponen penting yang menjadi penyusun modul ajar yang wajib di fahami ialah sebagai berikut :

A. Identitas Modul

Informasi tentang modul ajar yang dikembangkan terdiri dari:
• Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya Modul Ajar.
• Jenjang sekolah (SD/SMP/SMA)
• Kelas
• Alokasi waktu (penentuan alokasi waktu yang digunakan adalah alokasi waktu sesuai dengan jam pelajaran yang berlaku di unit kerja masing-masing)

B. Kompetensi Awal

Kompetensi awal adalah pengetahuan dan/atau keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik tertentu. Kompetensi awal merupakan ukuran seberapa dalam modul ajar dirancang.

C. Profil Pelajar Pancasila

Merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta didik. Profil Pelajar Pancasila (PPP) dapat tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran.

Di dalam modul pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila tidak perlu mencantumkan seluruhnya, namun dapat memilih Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran dalam modul ajar

Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila saling berkaitan dan terintegrasi dalam seluruh mata pelajaran melalui (terlihat dengan jelas di dalam):
• materi/isi pelajaran,
• pedagogi, dan/atau
• kegiatan projek atau
• asesmen

Setiap modul ajar memuat satu atau beberapa unsur dimensi Profil Pelajar Pancasila yang telah ditetapkan

D. Sarana Dan Prasarana

Merupakan fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sarana merujuk pada alat dan bahan yang digunakan, sementara prasarana di dalamnya termasuk materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran

Ketersediaan materi disarankan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik baik dengan keterbatasan atau kelebihan. Teknologi, termasuk sarana dan prasarana yang penting untuk diperhatikan, dan juga dimanfaatkan agar pembelajaran lebih dalam dan bermakna.

E. Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target yaitu;
• Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.

F. Model Pembelajaran

Merupakan model atau kerangka pembelajaran yang memberikan gambaran sistematis pelaksanaan pembelajaran. Model pembelajaran dapat berupa model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring), pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring), dan blended learning

G. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran harus mencerminkan hal-hal penting dari pembelajaran dan harus bisa diuji dengan berbagai bentuk asesmen sebagai bentuk dari unjuk pemahaman.

Tujuan pembelajaran menentukan kegiatan belajar, sumber daya yang digunakan, kesesuaian dengan keberagaman murid, dan metode asesmen yang digunakan.

Tujuan pembelajaran bisa dari berbagai bentuk: pengetahuan yang berupa fakta dan informasi, dan juga prosedural, pemahaman konseptual, pemikiran dan penalaran keterampilan, dan kolaboratif dan strategi komunikasi.

H. Pemahaman Bermakna

Pemahaman bermakna adalah informasi tentang manfaat yang akan peserta didik peroleh setelah mengikuti proses pembelajaran. Manfaat tersebut nantinya dapat peserta didik terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh kalimat pemahaman bermakna:
• Manusia berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai suatu tujuan.
• Makhluk hidup beradaptasi dengan perubahan habitat.

I. Pertanyaan Pemantik

Pertanyaan pemantik dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik. Pertanyaan pemantik memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan tujuan pembelajaran

Contohnya pada pembelajaran menulis cerpen, guru dapat mendorong pertanyaan pemantik sebagai berikut:
• Apa yang membuat sebuah cerpen menarik untuk dibaca?
• Jika kamu diminta untuk membuat akhir cerita yang berbeda, apa yang akan kamu usulkan?

J. Kegiatan Pembelajaran

Urutan kegiatan pembelajaran inti dalam bentuk langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang dituangkan secara konkret, disertakan opsi/pembelajaran alternatif dan langkah untuk menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa.

Langkah kegiatan pembelajaran ditulis secara berurutan sesuai dengan durasi waktu yang direncanakan, meliputi tiga tahap, yakni pendahuluan, inti, dan penutup berbasis metode pembelajaran aktif.

K. Asesmen

Asesmen digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran di akhir kegiatan. Kriteria pencapaian harus ditentukan dengan jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

Jenis asesmen:
• Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)
• Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)
• Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)

Bentuk asesmen yang bisa dilakukan:
• Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa: observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan anekdotal.
• Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya, jurnal, dsb.)
• Tertulis (tes objektif: essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah).

Dengan menjadikan acuan diatas diharapkan guru mampu membuat modul ajar kurikulum merdeka yang berkualitas. Sebagaimana kita ketahui bahwa pembuatan perangkat ajar adalah tugas guru masing-masing secara mandiri.

Sebagai guru profesional, sama seperti RPP, modul ajar digunakan sebagai acuan untuk melaksanakan kegiatan mengajar dikelas. layaknya sebuah skenario yang ditulis seorang guru sebagai penentu arah dan metode kegiatan belajar mengajar dikelas.

Untuk penggunaan RPP saat mengajar bapak/ibu boleh membawa ataupun tidak. asalkan semua tujuan dan langkah yang telah dibuat dalam lesson plain tersebut sudah dikuasai sepenuhnya

Contoh Modul Ajar Matematika Kelas IV

Sesuai dengan judul postingan, guru-baik.com akan memberikan file contoh modul ajar pelajaran matematika kelas 4 SD semester ganjil tahun 2022/2023 dibuat sesuai dengan arahan yang bersumber dari tim penyusun modul Ajar Kemendikbudristek.

Untuk Contoh File dalam format word silahkan lihat melalui tampilan berikut :

Demikian informasi yang bisa kami kabarkan kali ini. Apabila nanti ada informasi terbaru akan kami update melalui artikel ini juga. Semoga bermanfaat.

Belum ada Komentar untuk "Download Modul Ajar Matematika Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka 2022/2023"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel