Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas 1 tema 4 Keluargaku Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester Ganjil

Kami bagikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kelas 1 tema 4 "keluargaku" kurikulum 2013 revisi 2017 semester ganjil disusun berdasarkan permendikbud no 22 tahun 2016, Yang bisa didownload secara gratis.

Setiap guru SD kelas 1 hendaklah memiliki perangkat pembelajaran kurikulum 2013 revisi 2017 karena pada tahun ajaran 2017/2018 dan 2018/2019 dunia pendidikan tengah menggalakkan metode pembelajaran menggunakan kurikulum 2013.

Perangkat pembelajaran yakni rencana pelaksanaan pembeljaran (RPP) revisi 2017 ini sebenarnya tidak memiliki perbedaan signifikan terhadap revisi sebelumnya hanya saja pada revisi ini ada keterkaitan antara kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD)

Dalam penyusunannya rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kurikulum 2013 revisi 2017 hendaklah bisa terintegrasi literasi, PPK, 4C dan hots, sehingga diharapkan semua guru memiliki kreativitas yang tinggi dalam merancang pembelajaran dan dalam pengaplikasian rpp kurikulum 2013 revisi 2017 pembelajaran tidak lagi berfokus pada guru melainkan pada sisiwa.

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kelas 1 tema 4 "keluargaku" kurikulum 2013 revisi 2017 teridiri dari 4 subtema yaitu anggota keluargaku, kegiatan keluargaku, keluarga besarku, dan kebersamaan dalam keluarga yang setiap subtema terdapat pembelajaran 1 hingga pembelajaran 6.

rpp kelas 1 tema 4 kurikulum 2013 revisi 2017 juga dilengkapi dengan lampiran-lampiran pendukung diantaranya.

1. materi pembelajaran
2. pendekatan dan metode pembelajaran
3. bentuk-bentuk instrument penilaian.

Contoh Rpp kelas 1 tema 4 kurikulum 2013 revisi 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan :  SDN 5 Rajamandala

Kelas / Semester :  I (Satu) / 1

Tema 4                 :  Keluargaku

Sub Tema 1         : Anggota Keluargaku

Pembelajaran         :  1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

• KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 
• KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 
• KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
• KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD)

• 3.9   Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
• 4.9      Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.

Indikator:

• 3.9.3 Menunjukkan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan.
• 3.9.4 Menunjukkan penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti dalam suatu kalimat .
• 4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto yang dibawa siswa, secara lisan.

SBdP

Kompetensi Dasar (KD)

• 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
• 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

Indikator:

• 3.2.4 Membedakan tinggi rendah suara
• 4.2.4 Memeragakan tinggi rendah suara

PKN

Kompetensi Dasar (KD)

• 1.1    Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
• 2.1   Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah
• 3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 
• 4.1 Melakukan kegiatan sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

Indikator:

• 3.1.4  Menyebutkan rumusan sila pertama Pancasila.
• 4.1.6 Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME atas nikmat yang diterimanya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mendengarkan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapatmenyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh percaya diri.
2. Melalui kegiatan diskusi, siwa dapat menjelaskan isi lagu dengan tepat dan santun.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menghafalkan sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.
6. Dengan arahan guru, siswa dapat mempraktikkan cara bersyukur dengan baik.

Karakter siswa yang diharapkan :  

• Religius
• Nasionalis 
• Mandiri
• Gotong-royong
• Integritas

D. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan doa bersama. (Religius) ¡  Mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas dan ‘tepuk semangat’. ¡  emeriksa kerapian pakaian dan kebersihan kelas. ¡  Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. ¡  Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap syukur, santun, percaya diri. (Religius)	10 menit
Inti	¡  Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama membaca teks Keluarga Udin. (Literasi) ¡  Siswa difasilitasi bertanya jawab tentang teks Keluarga Udin. ¡  Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia. (Communication) ¡  Ajaklah siswa berlatih kembali mengenal keluarga Udin, dengan menyebutkan namanamanya. ¡  Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan menyanyikan lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu dengan memperhatikan suara tinggi atau rendah. (Critical Thinking and Problem Solving) ¡  Siswa menyanyikan lagu secara bersama. (Integritas) ¡  Untuk melatih kepercayaan diri, siswa diminta secara sukarela (boleh berpasangan) menyanyikan lagu di depan kelas. (Gotong-royong) ¡  Siswa diminta mendiskusikan isi lagu tersebut dengan teman sebelahnya. Guru membimbing jalannya diskusi. ( Collaboration) ¡  Perwakilan siswa menceritakan hasil diskusi di depan kelas. ¡  Beberapa hari sebelum pembelajaran, siswa diinformasikan membawa foto keluarga untuk kegiatan hari ini. Jika siswa kesulitan, guru bisa membantu membuat gambar ilustrasi di papan tulis. ¡  Guru menunjukkan foto keluarganya. ¡  Siswa diminta mengamati dan mengajukan pertanyaan atas foto tersebut. (Critical Thinking and Problem Solving) ¡  Guru dapat memberikan contoh pertanyaan, misalnya : ~~Siapa nama Ayahnya? ~~Berapa anggota keluarga yang perempuan? ¡  Siswa diminta mengisi pertanyaan tentang banyak anggota keluarga sesuai foto keluarga guru atau gambar foto pada ilustrasi guru sedang mengenalkan anggota keluarganya (kolom isilah sesuai gambar di atas). ¡  Siswa menyimak penjelasan guru tentang foto Udin yang sedang memperkenalkan diri. ¡  Siswa menyimak arahan guru tentang cara perkenalan yang baik : ~~Mengucapkan salam pembuka. ~~Menyebutkan nama diri. ~~Menyebutkan nama ayah. ~~Menyebutkan nama ibu. ~~Mengucapkan terima kasih ~~Mengucapkan salam penutup. ¡  Siswa mempraktikkan perkenalan anggota keluarga di depan kelas. Siswa diarahkan jika mengalami kesulitan dalam perkenalan. (Mandiri) ¡  Siswa saling memberikan apresiasi atas perkenalan siswa lain. (Integritas) ¡  Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya kasih sayang dalam keluarga dan rasa syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia. (Communication) ¡  Siswa menyimak cerita guru bahwa negara kita memiliki dasar negara Pancasila. (Nasionalis) ¡  Guru mengarahkan pemahaman siswa bahwa bersyukur kepada Tuhan atas karunia berupa keluarga yang bahagia sesuai dengan sila pertama Pancasila. (Religius) ¡  Bersama guru, siswa menghafalkan sila pertama Pancasila. ¡  Siswa dibagi dalam kelompok, misal setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. ( Collaboration) ¡  Guru membagikan amplop berisi teks Pancasila. ¡  Secara berkelompok, siswa diminta mengurutkan teks Pancasila sesuai dengan teks yang ada di buku siswa. (Gotong-royong) ¡  Sikap bersyukur adalah cerminan dari sila pertama dalam Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa. (Religius) ¡  Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang bentuk-bentuk rasa syukur yang bisa dilakukan oleh siswa. Misalnya mengucapkan terima kasih atas badan yang sehat, makanan yang enak, sekolah yang bagus dan sebagainya. Guru mengarahkan kembali pentingnya rasa syukur atas karunia keluarga yang bahagia. (creativity and Innovation) ¡  Siswa mempraktikkan cara bersyukur atas karunia keluarga bahagia. (Religius) ¡  Siswa diingatkan akan pentingnya sikap peduli apabila ada siswa yang ayah/ibunya sudah meninggal.	35 Menit X  30 JP
Penutup	¡  Siswa berpasangan saling menceritakan kegiatan pembelajaran hari ini. (Literasi) ¡  Siswa bersama guru melakukan refleksi : (Integritas) ~Materi apa saja yang telah dipahami? ~Materi apa saja yang belum dipahami? ~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut? ~Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung? ¡  Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru. ¡  Siswa menyimak kembali arahan guru akan nilai-nilai kasih sayang dalam keluarga. ¡  Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap syukur, santun, dan percaya diri. ¡  Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pada esok hari, yaitu kegiatan berolah raga sambil memperkenalkan diri. Mintalah siswa langsung memakai seragam olah raga dari rumah. ¡  Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar,kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama. (Religius)	15 menit

SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

• Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
• BukuSiswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
• Buku cerita bertema Sayang Keluarga
• Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum  pelaksanaan kegiatan pembelajaran).
• Media untuk menghias seperti biji-bijian kering (kacang hijau, kacang kedelai,
• kacang tanah, biji jagung, pensil warna, dan sebagainya).

Download Rpp kelas 1 tema 4 kurikulum 2013 revisi 2017

Seperti yang telah kami sampaikan diatas, bahwa kami menyediakan link unduhan untuk download rpp kelas 1 tema 4 k13 pada postingan ini. Dengan tujuan membantu bapak/ibu guru dalam menyiapkan perangkat belajar dikelas.

Untuk mendownload rpp kelas 1 tema 4 "keluargaku" kurikulum 2013 revisi 2017 semester ganjil dibawah.

• rpp kelas 1 tema 4 subtema 1 : anggota keluargaku, Unduh
• rpp kelas 1 tema 4 subtema 2 : kegiatan keluargaku, Unduh
• rpp kelas 1 tema 4 subtema 3 : keluarga besarku, Unduh
• rpp kelas 1 tema 4 subtema 4 : kebersamaan dalam keluarga, Unduh

Demikian informasi dan file rpp k13 kelas 1 tema 4 kurikulum 2013 revisi 2017 kami bagikan, semoga bisa membantu guru-guru sekalian. Terima kasih.

Bagikan Artikel ini