LK-1 Kajian Konsep HOTS SD Dan SMP Laporan Diklat PKP 2019

lk-1 berupa kajian konsep HOTS dalam tagihan IN 4 adalah salah satu lembar kerja yang harus dibuat oleh peserta diklat PKP berbasis Zonasi 2019.

lembar kerja ini nantinya akan diminta oleh guru inti yang kemudian dilaporkan ke lms sim PKB.

Bagi bapak/ibu guru yang sedang mencari refferensi berikut kami berikan contoh lk-1 kajian konsep HOTS jenjang SD dan SMP.

Contoh Lk-1 SD

LK-1 Kajian Konsep HOTS

Tujuan :

Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta mampu mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan proses keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran
a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Analisis KD dengan cara:
a. Tulislah pasangan KD dan target KD dari KD pengetahuan dan KD Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuan ke dalam matrik sumbu simetri kombinasi yang telah disediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudian rumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 

LK-1a analisis video pembelajaran

Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Literasi dan HOTS pada LK berikut!

Kegiatan Pembelajaran HOTS
PPK	1.      Berbaris di depan kelas sebelum masuk dan bersalaman dengan guru (integritas) 2.      Berdoa sebelum belajar (religiusitas) 3.      Peserta didik melaksanakan piket sesuai dengan kelompok piketnya (gotong royong) 4.      Mengungkapkan rasa syukur karena semua peserta didik masuk (religiositas) 5.      Menyanyi lagu wajib nasional (Garuda Pancasila) sebelum pelajaran dimulai (nasionalisme) 6.      Kerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas (gotong royong) 7.      Peserta didik menggulung karpet bersama-sama (gotong royong) 8.      Peserta didik mengerjakan soal tanpa mencontek pekerjaan peserta didik yang lain (kemandirian) 9.      Peserta didik melakukan hasil kerja kelompok ke kelompok lain (kemandirian) 10.  Membentuk kelompok tanpa memilih teman (kemandirian) 11.  Guru memberikan senyuman kepada peserta didik (religiositas) 12.  Yel-yel untuk menambah semangat belajar peserta didik (integritas)
Literasi	1.      Bermain peran (role playing) menjadi tumbuhan dan hewan dan membentuk jaring-jaring makanan (literasi sains) 2.      Menuliskan kembali apa yang telah dibaca dari buku pojok baca (literasi baca-tulis) 3.      Kegiatan kelas berbagi adalah salah satu bentuk kegiatan literasi dimana salah satu peserta didik menceritakan pengalaman yang pernah dilalui (literasi baca-tulis) 4.      Membaca data dalam bentuk tabel (literasi numerasi) 5.      Melakukan permainan tradisional gobak sodor (literasi budaya) 6.      Guru menggunakan LCD dan laptop untuk menampilkan video pembelajaran (literasi ICT) 7.      Membentuk kelompok peserta didik dengan cara membilang (literasi numerasi)
Transfer Knowledge (kegiatan Pembelajaran yang menggambarkan TK)	1.      Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya 2.      Menganalisis hubungan ekosistem dan jaring – jaring 3.      Merinci hewan pemakan biji – bijian 4.      Menemukan kalimat utama 5.      Membuat jaring – jaring makanan 6.      Menyiimpulkan tentang ketidakseimbangan ekosisitem dan jaring – jaring makanan
Critical thinking, Creativity (kegiatan Pembelajaran yang menggambarkan CC)	1.      Peserta didik memperhatikan video yang ditampilkan 2.      Diskusi mengenai video dan menggali informasi dan menghubungkan dengan kehidupan mereka 3.      Peserta didik menentukan dan menganalisis hubungan antar komponen ekosistem sawah dan jaring-jaring makanan 4.      Guru memberikan kesempatan bertanya mengenai tugas membuat kalimat tanya dan ada yang bertanya , apakah boleh kalimat tanya selalu didahului dengan apa 5.      Anak berdiskusi mengenai apa yang terjadi jika hewan punah atau bertambah populasinya dan bagaimana solusinya
Problem Solving (kegiatan Pembelajaran yang menggambarkan PS)	1.      Peserta didik mencari pemecahan masalah untuk mengatasi serangan ulat bulu, kemudian berusaha menjawab sesuai kemampuan masing-masing 2.      Pemberian tugas dari guru untuk membuat pertanyaan dengan kata apa, siapa, dimana, mengapa dan bagaimana (5W+1H) beserta menentukan kalimat utama dipecahkan anak dengan berdiskusi, membaca keseluruhan isi paragraf 3.      Peserta didik membuat peta pikiran dari ide pokok yang sudah dibaca 4.      Pemecahan masalah apa yang terjadi jika salah satu komponen ekosistem punah , dengan cara berdiskusi

Download LK 1 Konsep HOTS SD, Disini

Download LK 1 Konsep HOTS Soal Dan JAwaban SD, Disini

Download LK 1 Konsep HOTS MATEMATIKA SD, Disini

Download LK 1 Konsep HOTS SMP, Disini

Demikian informasi kami tentang contoh tugas diklat berupa lembar kerja (LK) sebagai tugas peserta diklat PKP 2019 yang bisa guru-baik.com berikan, Semoga bermanfaat.

Bagikan Artikel ini