RPP k13 kelas 4 semester 2 tema 9 kayanya negeri ku revisi 2017 lengkap dengan sub tema 1, 2, 3 dan 4

Update : RPP 1 lembar kelas 4 tema 9 1 lembar revisi 2020, Disini

Kami Bagikan RPP k13 kelas 4 semester 2 tema 9 kayanya negeri ku revisi 2017 lengkap dengan sub tema 1, 2, 3 dan 4.

Untuk RPP kelas 4 tema 9 1 lembar revisi 2020 - Disini -

Kelas 4 semester 2, kalau sebelumnya telah kami bagikan tema 6, tema 7, dan tema 8 dengan terbitnya artikel ini maka lengkaplah sudah RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 yang kami bagikan

RPP k13 kelas 4 semester 2 tema 9 kayanya negeriku revisi 2017 merupakan tema terakhir sekaligus penutup pada proses belajar mengajar kelas IV SD diakhir semester 2. pada tema 9 ini akan terdapat 4 sub tema yang dibahas yaitu sub tema 1 kekayaan sumber energi diindonesia, sub tema 2 pemanfaatan kekayaan alam diIndonesi, sub tema 3 Pelestarian kekayaan sumber daya alam diIndonesia, dan sub tema 4 kegiatan berbasis proyek.

pada penyusunan perangkat pembelajaran hendaklah RPP yang dibuat oleh seorang guru harus disusun berdasarkan permendikbud no 22 tahun 2016, dan sesuai dengan revisi 2017.

Adapun beberapa ciri yang dapat membedakan perangkat pembelajaran k13 revisi 2013 ini ialah sebagai berikut :

1. KI-KD harus bedasarkan permendikbud no 24 tahun 2016
2. Pemetaan KD harus berdasarkan silabus buku guru revisi 2017
3. Format RPP harus beradarkan permendikbud no 22 tahun 2016
4. RPP terintegrasi PPK, literasi, 4C dan HOTS
5. Format penilaian harus berdasarkan permendikbud no 23 tahun 2016

RPP yang kami bagikan ini yakni RPP k13 kelas 4 semester 2 tema 9 revisi 2017 disusun berdasarkan permendikbud no 22 tahun 2016 dan tentunya telah terintegrasi PPK, literasi dan 4C.

Berikut contoh RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9 sub tema 1 pertemuan ke 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 70 Prabumulih
Kelas / Semester    : 4 /2
Tema                      : 9. Kayanya Negeriku
Sub Tema               : 1. Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
Muatan Terpadu     : IPA, B. Ind
Pembelajaran ke     : 3
Alokasi waktu         : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar		Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.	Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari	3.5.1.	Menjelaskan berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.	Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.	4.5.1.	Membuat laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar		Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.	Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.	3.3.1.	Mengidentifikasi informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3.	Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.	4.3.1.	Membuat laporan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

C. TUJUAN

1. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan sekitar tempat tinggal dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi yang ada di sekitarnya dengan penuh tanggung jawab.

D. MATERI

1. Kondisi lingkungan sekitar tempat tinggal.
2. Berbagai sumber energi yang ada di sekitarnya

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi       : Cooperative Learning

Teknik         : Example Non Example

Metode        : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pembukaan	1.      Guru memberikan salam 2.      Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3.      Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4.      Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5.      Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: ·         Apa yang tergambar pada sampul buku. ·         Apa judul buku ·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa ·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 6.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa. 7.      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. 8.      Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 9.      Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	10 menit
Inti	A.    Ayo Membaca 1.      Siswa membaca teks informasi yang disajikan dan menggaris bawahi informasi-informasi penting yang mereka temukan dalam bacaan. 2.      Guru memberikan penjelasan kembali terkait dengan topik Sumber energi yang dapat dan tidak dapat diperbaharui. 3.      Siswa diberikan kesempatan untuk mencatat hal-hal penting yang mereka temukan dari teks bacaan. Hasil yang Diharapkan Pengetahuan siswa tentang sumber energi yang dapat dan tidak dapat diperbaharui. Keterampilan siswa dalam mencari informasi. B.     Ayo Berlatih 1.      Secara mandiri siswa membuat peta konsep berdasarkan bacaan dan gambar tentang berbagi sumber energi yang ada di sekitar. Hasil yang Diharapkan ·      Siswa percaya diri. ·      Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar. 2.      Siswa melakukan wawancara mengenai aktivitas lari orang-orang di sekitarnya. Hasil yang Diharapkan ·      Siswa percaya diri. ·     Siswa memiliki  keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. ·     Siswa memiliki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan menyajikan data.	150 menit
Penutup	A.    Ayo Renungkan 1.      Siswa mengisi table mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara. Hasil yang Diharapkan ·         Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat pencapaian yang dicapainya. B.     Kerjasama dengan Orang Tua 1.      Siswa mengamati perilaku anggota keluarganya berkaitan dengan penggunaan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui dalam kehidupan sehari-hari. 2.      Setelah mengamati, siswa menuangkan data dan informasinya ke dalam sebuah cerita yang menarik untuk kemudian dibacakan di depan anggota keluarganya. Hasil yang Diharapkan Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan pengamatan. Adanya kerjasama yang baik antar anak dengan orang tua. C.    Salam dan do’a penutup.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Buku siswa,
4. Bacaan dan gambar tentang sumber energi
5. Daftar pertanyaan wawancara.

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Rubrik Membuat wawancara
2. Rubrik membuat peta pikiran

Untuk mendapatkan pasword file rar RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9, silahkan hubungi facebook saya "https://web.facebook.com/RPP.kurikulum13".

1. RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9 kayanya negeriku, sub tema 1 kekayaan sumber energi di Indonesia.

• Pembelajaran 1 sampai 6 (Ambil File)

2. RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9 kayanya negeriku, sub tema 2 pemanfaatan kekayaan alam Indonesia.

• Pembelajaran 1 sampai 6 (Ambil File)

3. RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9 kayanya negeriku, sub tema 3 Pelestarian Kekayaan sumber daya alam Indonesia

• Pembelajaran 1 sampai 6 (Ambil File)

4. RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9 kayanya negeriku, sub tema 4 Kegiatan berbasis proyek

• Pembelajaran 1 sampai 6 (Ambil File)

Bagikan Artikel ini